Jeksenbi, 17 Qaraşa 2019
El işi... 3020 19 pikir 16 Tamız, 2019 sağat 16:17

Toqaev: Mwğalimderdiñ jalaqısı 2 ese ösedi

Memleket basşısı Qasım-Jomart Toqaevtıñ «Bilim jáne Ǵylym!» attı tamız konferenciyasınıñ plenarlıq otırısında söylegen sözi

Qadirli wstazdar!

Qwrmetti äriptester!

Dästürge aynalğan Tamız konferenciyası – wstazdar qauımı bas qosatın auqımdı äri mañızdı jiın.

Är adam qanday jetistikke jetse de, bilim bergen wstazdarın erekşe qadirleydi.

Elbasımız Nwrswltan Äbişwlı Nazarbaevtıñ märtebeli mamandıq ielerine degen ıqılası erekşe ekenin özderiñiz jaqsı bilesizder.

Men de bügin Sizdermen kezdesu üşin osı jiınğa arnayı kelip otırmın.

Eñ aldımen, bilim jäne ğılım salasınıñ barlıq qızmetkerlerine şınayı ıqılasımdı bildiremin.

Sizder elimizdiñ bolaşağı üşin ayanbay eñbek etip kelesizder.

«Bilimdiden şıqqan söz, Talaptığa bolsın kez», – dep wlı Abay aytqanday, Wstaz – ärqaşan ilim men izgilikti alğa qoyatın twlğa.

Wlağattı wrpaq tärbieleu – asa jauaptı äri kürdeli mindet.

Sizderdiñ arqalarıñızda twtas bir buınnıñ qwndılıqtarı men qasietteri qalıptasadı.

«Wstazı jaqsınıñ wstamı jaqsı» degen halqımız.

Wstazsız adam bolmaydı. Bärimiz de kezinde mwğalimniñ tälimin alıp, bilimin üyrendik.

Sondıqtan bolaşaqqa jol silteytin mwğalimniñ eñbegin layıqtı bağalau – öte mañızdı mindet.

Tarihı tereñ dästür sabaqtastığı wlttıq tärbie arqılı beriledi.

Mağjan Jwmabaev «Pedagogika» eñbeginde: «Ärbir tärbieşi balanı wlt dästürimen tärbieleuge mindetti» deydi.

Wlttıq qwndılıqqa qanığıp ösken örenniñ tanımı tereñ, dili berik boladı.

Ata-babalar amanat etken wlan-ğayır dalanı aman saqtau, eñ aldımen, jas buınğa artılatın zor ümit.

Keyingi wrpaq täuelsizdigimizdiñ tuın ärqaşan joğarı wstauı tiis.

Qazirgi jahandanu däuirinde jaña tehnologiyanıñ qarqındı damuı ömirimizge tübegeyli özgerister äkeldi.

Adam kapitalına, bilim salasına qoyılatın talaptar müldem özgeşe.

Sapalı bilim qarqındı damudıñ bastı şartına aynaldı.

Wlı Abay ünemi sınğa alğan masıldıq qoğamğa eşqaşan jaqsılıq äkelgen emes.

Sonı tüsinetin jastarımız tek bilimmen qarulanıp, eñbekke ğana arqa süyeui tiis.

Biz qazirgi zamannıñ jañaşa talaptarı men ürdisterine ärqaşan say boluımız kerek.

Bwl üşin bir orında twrıp qalmay, ilgeri jılju bastı maqsat boluı tiis.

Sondıqtan, bilimi tereñ, oyı ozıq wrpaqtı tärbieleytin mwğalimder qauımına zor jauapkerşilik jükteledi.

Sizderdiñ bügingi şäkirtteriñiz – Qazaqstannıñ jarqın bolaşağı.

Sapalı bilim – jetistikke jetudiñ jolı äri ekonomikanı damıtudıñ bastı qwralı.

«Jeti türli ilim biletin» wrpaq tärbieleu – bügingi künniñ negizgi mindeti.

Uvajaemıe uçastniki soveşaniya!

Sohranyaya luçşie tradicii oteçestvennoy sistemı obrazovaniya, mı, tem ne menee, ne doljnı stoyat' na meste.

Sistema obrazovaniya doljna nahodit'sya v poiske, postoyanno razvivat'sya.

Poetomu glavnaya nadejda vozlagaetsya na uçiteley, sposobnıh vospitat' pokolenie, otkrıtoe vsemu novomu i progressivnomu.

Zadaça pedagogov i, koneçno, roditeley – vospitanie dostoynıh grajdan naşey stranı.

Dostoynıy grajdanin – eto çelovek, obladayuşiy summoy neobhodimıh znaniy, kotorıe budut ispol'zovanı na blago naşego Oteçestva.

Dostoynıy grajdanin – eto patriot Kazahstana.

Drugoy Rodinı u nas net!

Layıqtı azamat – bwl bilimdi, Otanına adal, elin, jerin süyetin adam.

Bwl älemde Qazaqstannan basqa Otanımız joq. Elin şınayı süyetin azamattardı tärbieleu – wstazdardıñ maqsatı.

Mı doljnı opirat'sya na yunoe, podrastayuşee pokolenie, çtobı peredat' im v ruki sud'bu naşego gosudarstva.

V smene pokoleniy sostoit smısl jizni. Eto, po suti, zakon jizni.

No naşa zadaça sostoit v tom, çtobı podgotovit' novoe pokolenie k gryaduşim trudnostyam i vızovam.

Novoe pokolenie doljno bıt' vospitano na ideyah i cennostyah trudolyubiya.

Naşi deti doljnı horoşo ponimat', çto bez trudolyubiya oni v slojneyşih usloviyah gryaduşey epohi okajutsya nekonkurentosposobnımi.

Upornıy trud, postoyannoe samorazvitie, neustannıy poisk – eto osnova uspeha v XXI veke, gde robotı s iskusstvennım intellektom budut zamenyat' lyudey vo mnogih professiyah.

Imenno v vospitanii trudolyubivoy nacii zaklyuçaetsya fundamental'naya zadaça naşih pedagogov.

Dlya etogo vajno bıt' na peredovoy mirovıh novaciy i izmeneniy v global'nom obrazovanii.

Segodnya revolyucii v sfere IT i biotehnologiy menyayut jizn' çeloveçestva.

Poetomu sistema obrazovaniya nujdaetsya v bıstroy adaptacii k novım realiyam.

Veduşie şkolı mira usilenno zanimayutsya razvitiem kreativnogo potenciala detey, obuçayut cifrovım tehnologiyam i toçnım naukam.

Pedagogi menyayut metodiki obuçeniya v storonu igrovıh formatov, nahodyatsya v postoyannom poiske obuçeniya novım professiyam i navıkam.

Vse mı edinı v svoem stremlenii sdelat' Kazahstan procvetayuşey i razvitoy stranoy.

Klyuç k etomu – kaçestvennoe, dostupnoe i sovremennoe obrazovanie.

Seyças, kak nikogda, vajno pridat' novıy, moşnıy impul's razvitiyu dannoy sferı.

I segodnya ya hoçu podelit'sya svoimi soobrajeniyami po reşeniyu aktual'nıh problem oteçestvennoy sistemı obrazovaniya i nauki.

BİRİNŞİ MÄSELE. Bilim sapasın köteru üşin keşendi şaralar qabıldau qajet.

Bwl, aldımen, mwğalimderdiñ biliktiligine, oqulıqtardıñ sapasına, zaman talabına say infraqwrılım men materialdıq qorğa baylanıstı mäseleler.

Atalğan bağıttar boyınşa tiimdi jwmıs isteu qajet, yağni tuındağan mäselelerdi der kezinde anıqtap, olardı şeşudiñ oñtaylı joldarın wsınu kerek.

Bilim beru jüyesiniñ sapasına teris ıqpal etetin tağı bir kedergi – wsınılatın reformalarda pedagogtardıñ naqtı qajettilikteriniñ esepke alınbaytını.

Büginde mwğalimderdi käsibi twrğıdan damıtu Bilim jäne ğılım ministrliginiñ salalıq qwrılımdarı ötkizetin kurstarmen jäne seminarlarmen şekteledi.

Mwnday şaralardıñ qajet ekeni tüsinikti. Degenmen, atalğan kurstarda mwğalimder qauımın tolğandıratın özekti mäseleler nazarğa alınbay qaladı.

Pokazatel'nıy primer provedenie v 2018 godu tak nazıvaemıh «sertifikaciy», v rezul'tate kotorıh 35% pedagogov ne smogli preodolet' porogovıy uroven'.

Pravil'naya ideya ocenki urovnya podgotovlennosti uçiteley bıla realizovana krayne byurokratiçno i odnoboko.

Takogo roda kvazireformı privodyat k snijeniyu prestija professii uçitelya.

Nado imet' v vidu, çto usloviya truda pedagogov ser'ezno uhudşayutsya iz-za postoyannogo uveliçeniya otçetnosti dlya kontroliruyuşih struktur.

Psihologiçeskuyu nagruzku na pedagogov i uçaşihsya nakladıvaet i ocenoçnaya sistema znaniy v ramkah obnovlennogo soderjaniya obrazovaniya.

Pri negativnıh rezul'tatah pedagogi podvergayutsya davleniyu so storonı rukovodstva uçebnogo zavedeniya, poskol'ku ocenki vliyayut na reyting şkolı.

Sistema ocenki, bezuslovno, nujna. No podhodit' zdes' nujno vzveşenno i ob'ektivno, tem bolee, sleduet isklyuçit' davlenie na pedagogov.

Ne prekraşaetsya poroçnaya praktika, kogda mestnıe akimatı zaçastuyu zloupotreblyayut svoimi polnomoçiyami, zadeystvuya prepodavateley v administrativnıh celyah, raznogo roda meropriyatiyah, ne imeyuşih nikakogo otnoşeniya k sisteme obrazovaniya.

Poruçayu Pravitel'stvu prinyat' sroçnıe, kardinal'nıe merı po reşeniyu ukazannıh problem.

Kajdıy roditel' hoçet, çtobı ego deti poluçili vısşee obrazovanie.

I eto absolyutno normal'noe jelanie i yavlenie.

No segodnya bolee aktual'nıy vopros – vostrebovannost' buduşego vıpusknika na rınke truda.

Dlya etogo neobhodimo obespeçit' vısokoe kaçestvo obrazovaniya v vuzah.

Bez povışeniya kaçestva uçebnogo processa posledovatel'noe uveliçenie obrazovatel'nıh grantov iz blaga mojet prevratit'sya v minu zamedlennogo deystviya.

Poetomu v pogone za obespeçeniem dostupnosti vısşego obrazovaniya nel'zya dopustit' ego deval'vacii.

Pravitel'stvu sleduet detal'no izuçit' vopros stoimosti gosudarstvennıh grantov, ih adekvatnosti sovremennım realiyam.

Ministerstvu obrazovaniya i nauki neobhodimo peresmotret' svoi trebovaniya i normativı, pred'yavlyaemıe k vuzam.

K primeru, iz-za trebovaniya k sootnoşeniyu çislennosti studentov k prepodavatelyam vuzı vınujdenı iskusstvenno razduvat' ştat, ograniçivat' investicii v kaçestvennoe povışenie uçebnogo processa.

EKİNŞİ MÄSELE. Tärbie – sapalı bilimniñ negizgi arqauı, diñgegi.

Äl-Farabidiñ «Tärbiesiz berilgen bilim – adamzattıñ qas jauı» degen sözi barşa bilim salası qızmetkerleriniñ boy tüzer bağdarı boluı tiis.

Elimizdiñ jastarı özin jeke twlğa retinde damıtumen qatar, memlekettiñ ozıq innovaciyalarğa say örkendeuine zor üles qosuı qajet.

Bwl – qazirgi bilim jäne tärbie beru üderisiniñ aldında twrğan mañızdı mindet.

Otandıq bilim salası tuğan jeriñe, qorşağan ortaña, öz tarihıña qwrmetpen qarauğa tärbielep, wlttıq qwndılıqtardı däripteui tiis.

Keñ auqımda ötip jatqan «Birge – taza Qazaqstan» ekologiyalıq akciyasın däl osınday bağıttağı öte qajetti, dwrıs bastama dep sanaymın. Mwnday şaralarğa ärqaşan qoldau körsete beremiz.

No horoşo izvestno: «çisto ne tam, gde ubirayut, a tam, gde ne soryat».

Naşim detyam neobhodimo privivat' ekologiçnoe soznanie, vsyaçeski kul'tivirovat' kul'turu bıtovoy çistotı, gigienı, uçit' ponimaniyu isklyuçitel'noy vajnosti zaşitı prirodı. Kak eto delaetsya, naprimer, v stranah Severnoy Evropı.

Vse eti ustanovki otrajenı v programmnıh stat'yah Elbası «Ruhani jañğıru» i «Sem' graney Velikoy stepi».

Pedagogam predstoit prodvigat' eti cennosti na vseh stupenyah obrazovaniya, vo vseh obrazovatel'nıh uçrejdeniyah, v tom çisle çastnıh.

V negosudarstvennıh doşkol'nıh mini-organizaciyah zaçastuyu vospitatel'no-obrazovatel'nıy process praktiçeski otsutstvuet.

Vospitateli ne vsegda rukovodstvuyutsya trebovaniyami Gosudarstvennogo obşeobyazatel'nogo standarta.

Iz materialov SMI mı çasto uznaem o vopiyuşih sluçayah izbieniya detey, ih soderjanii v nenadlejaşih usloviyah.

Poruçayu Pravitel'stvu prinyat' vse neobhodimıe merı, vklyuçaya zakonodatel'nıe, dlya obespeçeniya vısokogo kaçestva doşkol'nogo obuçeniya i vospitaniya.

Sçitayte, çto eto prioritetnaya zadaça.

Zdes' takje vajno skazat' i o probleme suicidov v detskoy i podrostkovoy srede.

Eto tragediya dlya vseh nas. Vsem nam nado ser'ezno zadumat'sya, poçemu deti idut na takoy şag.

Formirovanie tverdıh jiznennıh ustanovok yavlyaetsya, po-suti, bazovım kriteriem kaçestva vospitatel'nogo processa.

Naşa obşaya zadaça – eto vospitanie novogo pokoleniya optimistov, obladayuşih tverdoy voley k preodoleniyu jiznennıh neuryadic.

Po-drugomu nikak nel'zya, ved' «jizn' projit' – ne pole pereyti».

TRET'E. Neobhodimo opredelit' dal'neyşuyu strategiyu razvitiya srednego obrazovaniya.

Segodnya v mire slojilsya opredelennıy standart obşego srednego obrazovaniya, rassçitannıy na 12-letnee obuçenie.

Sohranyaetsya takje tendenciya uveliçeniya prodoljitel'nosti uçebnogo processa v naçal'noy şkole.

V 60% stran mira şkol'noe obuçenie naçinaetsya s 6 let, çto sposobstvuet bolee rannemu intellektual'nomu razvitiyu i socializacii rebenka.

Poruçayu Pravitel'stvu obespeçit' produmannıy, plavnıy perehod k novoy 12-letney modeli v ramkah realizacii novoy Gosprogrammı razvitiya obrazovaniya i nauki do 2025 goda.

Vmeste s tem, vajno ponyat', v kakom napravlenii budet dvigat'sya tehniçeskoe i professional'noe obrazovanie.

Vızıvaet obespokoennost' i medlennaya realizaciya proekta «Jas maman». Mehanizmı osuşestvleniya dannogo proekta ne otrabotanı, pereçen' special'nostey ne utverjden.

Pravitel'stvu sleduet prinyat' isçerpıvayuşie merı, çtobı, nakonec, zapustit' dannıy proekt, opredelit' konkretnıe sroki i predlojit' çetkiy algoritm deystviy.

Eşe odin aktual'nıy vopros – modernizaciya srednespecial'nıh uçebnıh zavedeniy v sootvetstvii s trebovaniyami vremeni i potrebnostyami rınka truda.

Praktika pokazıvaet, çto akcent
tol'ko na material'no-tehniçeskom pereosnaşenii deystvuyuşih kolledjey yavlyaetsya resursozatratnım podhodom.

Poruçayu Pravitel'stvu kompleksno podoyti k razvitiyu organizaciy TiPO, opredeliv strategiçeskie orientirı v voprosah perehoda kolledjey v doveritel'noe upravlenie krupnıh predpriyatiy, razvitiya dual'nogo obuçeniya, trudoustroystva vıpusknikov.

Horoşiy primer - kolledj po podgotovke kadrov dlya neftyanoy otrasli v Atırau, kotorıy ya posetil nedavno v ramkah svoego raboçego vizita nakanune prezidentskih vıborov.

ÇETVERTOE. Trebuet svoego reşeniya problema trehsmennıh i malokomplektnıh şkol.

Na segodnya iz 7 014 deystvuyuşih obşeobrazovatel'nıh şkol 128 yavlyayutsya trehsmennımi i 31 – avariynımi.

V 2019-2020 godı za sçet respublikanskogo byudjeta predusmotreno stroitel'stvo 35 şkol dlya likvidacii trehsmennogo obuçeniya i 7 şkol vzamen avariynıh.

Vsego je za godı Nezavisimosti postroeno 1 198 şkol. Mı budem i dal'şe prodoljat' stroitel'stvo i modernizaciyu şkol, uçitıvaya demografiçeskie tendencii, svyazannıe s uveliçeniem çislennosti naseleniya.

Odnako ministerstvu obrazovaniya i nauki neobhodimo peresmotret' podhodı pri planirovanii rashodov na stroitel'stvo şkol, v çastnosti, pereyti ot poob'ektnogo planirovaniya k normativnomu.

Akimam regionov sleduet çetko otslejivat' demografiçeskie i migracionnıe pokazateli na mestah s cel'yu ocenki potrebnostey v remonte ili stroitel'stve novıh şkol.

Neobhodimo takje predusmotret' i stroitel'stvo çastnıh şkol çerez mehanizmı gosudarstvenno-çastnogo partnerstva.

Prioritetnım voprosom yavlyaetsya effektivnoe razvitie malokomplektnıh şkol.

Mnogie otdalennıe naselennıe punktı suşestvuyut tol'ko blagodarya şkole.

Poetomu nel'zya bezdumno zakrıvat' takie uçebnıe zavedeniya, nujen sbalansirovannıy, produmannıy podhod s akcentom na razvitii perspektivnıh naselennıh punktov.

Ärbir şağın komplektili mekteptiñ ahualı auıl tağdırımen tikeley baylanıstı.

Al, auıl – bizdiñ altın besigimiz.
Ata-babamızdıñ mekeni, tereñ tarihımızdıñ kuäsi. Sondıqtan, onı saqtap qaluımız kerek.

BESİNŞİ MÄSELE. Üştildi bilim beru jüyesin engizu – kün tärtibindegi özekti taqırıp.

Eñ aldımen, bwl mäseleni jan-jaqtı taldap, salmaqtı şeşimge kelu qajet.

Bwl – öte mañızdı.

«Är halıqtıñ ana tili – bilimniñ kilti» – deydi akademik Ahmet Jwbanov.

Bwl söz biz üşin negizgi wstanımğa aynaluı tiis.

Üştildi jüyege köşu oqıtuşılar men bilim beru bağdarlamalarınıñ dayındığına qaray jüzege asadı.

Bwl rette, ğılımi-jaratılıstanu pänderin ağılşın tilinde oqıtu bilim ortalıqtarınıñ kadrlıq mümkindigine qaray, oquşılar men ata-analardıñ qalauı boyınşa iske asuı tiis.

Twñğış Prezidentimiz Nwrswltan Äbişwlı Nazarbaev «Qazaq tili üş tildiñ bireui bolıp qalmaydı. Üş tildiñ birinşisi, negizgisi, bastısı, mañızdısı bola beredi» dep öte önegeli oy ayttı.

Sondıqtan, ağılşın tilin oqıtudı
2-3-şi sınıptan nemese ata-analardıñ qalauına qaray 5-şi sınıptan bastau orındı äri tiimdi boladı dep sanaymın.

Al, joğarı sınıptarda jaratılıstanu-tehnikalıq pänderdi mektepterdiñ dayındığına qarap jürgizu qajet.

ŞESTOE. Vajno osuşestvit' real'noe povışenie statusa pedagoga.

Vse, o çem mı seyças govorim, napryamuyu zavisit ot uçiteley.

Dlya povışeniya konkurentosposobnosti nacii nam neobhodimo na dele dobit'sya vısokogo statusa dlya naşih pedagogov.

V proekte Zakona «O statuse pedagoga» predusmotrenı kompleksnıe merı podderjki.

Eto i sokraşenie nagruzki uçiteley, i garantiya zaşitı çesti i dostoinstva, i material'nıe stimulı.

Vajneyşie iz nih – doplata v dvukratnom razmere za klassnoe rukovodstvo i proverku tetradey; uveliçenie perioda otpuska dlya vseh pedagogov do 56 dney; doplata za stepen' magistra i drugie merı.

Otdel'no predusmotrenı normı po sokraşeniyu nagruzki na pedagoga, ustanovleniyu zapreta na privleçenie k nesvoystvennım funkciyam, predostavlenie çrezmernoy otçetnosti, provedenie neobosnovannıh proverok.

Nesmotrya na deklariruemoe segodnya povışenie zarplat uçiteley, mnogie doplatı isçislyayutsya ot bazovogo doljnostnogo oklada.

Poetomu 500 tısyaç pedagogov stranı ne çuvstvuyut suşestvennogo povışeniya. Nado pryamo ob etom skazat'.

Pri etom zarabotnaya plata ostaetsya odnoy iz nizkih i sostavlyaet 65% ot sredney zarabotnoy platı po ekonomike. S etim mı, koneçno, mirit'sya ne budem.

Poruçayu Pravitel'stvu v celyah privleçeniya kvalificirovannıh kadrov v sistemu obrazovaniya uveliçit' zarabotnuyu platu uçiteley v 2 raza v teçenii çetıreh let.

Polagayu, çto prinyatie Zakona i ukazannıh mer privedet k suşestvennım izmeneniyam v jizni uçiteley.

Zadaça Pravitel'stva – obespeçit' praktiçeskuyu realizaciyu vseh prinyatıh norm.

SED'MOE. Vajno preodolet' obrazovatel'noe neravenstvo.

Dannaya problema aktual'na dlya mnogih razvitıh stran i tesno svyazana s social'no-ekonomiçeskim blagopoluçiem naseleniya.

U nas ne doljno bıt' razliçiy v urovne obrazovaniya mejdu det'mi v gorode i na sele. Standartı obrazovaniya doljnı bıt' edinımi. To je samoe kasaetsya i programm obrazovaniya.

Vse deti nezavisimo ot mesta projivaniya ili social'nogo statusa ih roditeley doljnı imet' dostup k kaçestvennomu obrazovaniyu.

Poruçayu ministerstvu obrazovaniya i nauki razrabotat' i zapustit' special'nıe programmı po preodoleniyu akademiçeskogo otstavaniya detey iz semey s nizkim urovnem dohoda ili iz şkol, rabotayuşih v slojnıh social'nıh usloviyah i demonstriruyuşih nizkie rezul'tatı.

Akimı oblastey doljnı principial'no zanyat'sya dannım voprosom. Eto ih pryamaya otvetstvennost' – sozdavat' vse neobhodimıe usloviya dlya detey na mestah.

O kakom kaçestve obrazovaniya mojno govorit', kogda vo mnogih malokomplektnıh şkolah v sel'skoy mestnosti odin uçitel' vınujden prepodavat' neskol'ko predmetov.

Poruçayu akimam regionov obespeçit' vıdelenie grantov na privleçenie luçşih menedjerov i pedagogov v şkolı oblastey.

Obrazovanie – eto strategiçeskaya sfera, faktiçeski – otrasl' ekonomiki, poetomu trebuet ser'eznogo vnimaniya i kapital'nıh vlojeniy.

Tol'ko tak mojno obespeçit' ustoyçivoe razvitie regionov i stranı v celom.

Akimı doljnı regulyarno vıdelyat' sobstvennıe grantı na obuçenie v vuzah, produmav sistemu zakrepleniya vıpusknikov na mestah.

V sovremennom mire investicii v obrazovanie i razvitie çeloveka dayut ustoyçivıy i dolgosroçnıy ekonomiçeskiy rost.

Gosudarstvennıe investicii v çeloveçeskiy kapital, po suti, samıe perspektivnıe.

Roditeli, napryagaya vse semeynıe resursı, starayutsya dat' svoim detyam kaçestvennoe obrazovanie. Gosudarstvo doljno im pomoç'.

Pravitel'stvo obyazano dumat' ob obrazovanii kak o prioritetnoy sfere svoey deyatel'nosti.

Segodnya naibol'şiy prirost global'nogo VVP daet sektor intellektual'nıh uslug. I eto voshodyaşaya tendenciya.

V buduşem, a eto vremya ne za gorami, mirom budet pravit' iskusstvennıy intellekt.

VOS'MOE. Neobhodimo obespeçit' prozraçnost' finansirovaniya nauki.

Raspredelenie grantovogo finansirovaniya po itogam proşlıh konkursov pokazalo neobhodimost' soverşenstvovaniya rabotı nacional'nıh nauçnıh sovetov i obespeçeniya prozraçnosti finansirovaniya nauki v celom.

Procedura otbora zayavok takje vızıvaet narekaniya v silu svoey gromozdkosti i zakrıtosti.

V nauçnoy srede otmeçaetsya nedoverie k sisteme finansirovaniya, a takje opredelennıy raskol mejdu vozrastnımi i molodımi uçenımi.

Poetomu poruçayu Pravitel'stvu razrabotat' koncepciyu dal'neyşego institucional'nogo razvitiya nauki s vıhodom na konkretnıe praktiçeskie predlojeniya.

Otdel'no hotel bı obratit'sya k roditel'skoy obşestvennosti.

Izvestnıy pedagog Vasiliy Suhomlinskiy otmeçal: «Rebenok – eto zerkalo sem'i; kak v kaple vodı otrajaetsya solnce, tak v detyah otrajaetsya nravstvennaya çistota materi i otca».

Poetomu rol' roditeley v razvitii detey trudno pereocenit'.

Nel'zya perekladıvat' vsyu otvetstvennost' za obuçenie i vospitanie naşih detey na detskie sadı i şkolu.

Imenno v sem'e formiruetsya liçnost'. Vse roditeli doljnı ob etom pomnit' i vospitıvat' svoih detey v atmosfere uvajeniya k trudu uçiteley.

Qwrmetti forumğa qatısuşılar!

Wlt wstazı Ahmet Baytwrsınwlınıñ «Biz äueli eldi tüzetudi bala oqıtu isin tüzetuden bastauımız kerek» degen sözi bar.

Osığan oray, barlıq maqsat-mindetter Ükimet äzirlep jatqan «Bilim men ğılımdı damıtudıñ memlekettik bağdarlamasında» tolıq qamtıluı tiis.

Bwl bağdarlamanıñ jobasın halıqpen keñesip, keñinen talqılau qajet.

Bwğan qajetti resurstar jetkilikti.

Barşañızğa jaña oqu jılında tabıs tileymin!

Abai.kz

19 pikir